Öffentliche Dokumente

Strategischer Plan und Analysebericht der Stakeholder

Die Wachstumsstrategie des Sektors wird in einem umfassenden Bericht anhand der verfügbaren Materialien und Richtlinien von EU, Erzeugerverbänden und Industrie zusammengefasst.

Methodendefinition 

Mit dem letztendlichen Ziel, Innovation und nachhaltige Entwicklung in der Land-, Forst- und Bioökonomie zu unterstützen, können eine Vielzahl von Methoden zur Vermittlung von Inhalten und Prozessen angewendet werden, die das Lernen von Landwirten in Bezug auf technologische und soziale Fähigkeiten verbessern.
Dieser Bericht definierte den pädagogischen Ansatz, der zur Entwicklung des Schulungsprogramms verwendet wird, um das Erlernen von technologischen und sozialen Fähigkeiten durch die Landwirte zu verbessern.

Nationale und EU-rechtliche Rahmenbedingungen

Diese Aufgabe zielt darauf ab, die Einführung von Projektergebnissen auf nationaler und regionaler Ebene mit den zuständigen Regierungs- und Sektorbehörden vorzubereiten. Die Partner lieferten die Informationen zu den in den einzelnen Ländern geltenden regulatorischen Rahmenbedingungen.

Gestaltung von Lehrplänen  

Die Partner entwickelten die Gliederung von 7/10 Berufsprofilen (mindestens eines pro Land, das an der Ausbildung teilnimmt) (basierend auf EQF und ECVET), die den zuvor identifizierten Berufsprofilen entsprechen, mindestens eines pro Thema (Nachhaltigkeit, Digitalisierung, Bioökonomie), für zwei Ebenen : EQR-Niveau 4 (Landwirte,
Forstwirte und KMU) und eine für EQR-Niveau 5 (Studenten) im Einklang mit den sich kurz- bis längerfristig ändernden Bedürfnissen des Sektors.

Jede Berufsprofilskizze entspricht ungefähr 680 Stunden, davon 120 Stunden online, 180 Stunden im Unterricht und 360 Stunden am Arbeitsplatz, mit 20 weiteren Stunden für die Bewertung, die die EQAVET-Zertifizierung ermöglichen.

Trend- und Szenarioanalyse

Dieses Ergebnis präsentiert die Szenarien, ihre Hypothese und Begründung und ihre Folgen. Es wird eine Zusammenfassung enthalten, in der die wichtigsten Trends, ihre Auswirkungen und der Qualifikationsbedarf auf nationaler und europäischer Ebene dargestellt werden.

Profilpriorisierung

CONFAGRI PT entwickelte mit Unterstützung von AERES ein Priorisierungssystem und eine Klassifizierung aller Schulungsbedürfnisse, die in den verschiedenen Szenarien der in T1.5 abgeschlossenen Vorausschau und der in T2.1 definierten Berufsprofile und Qualifikationsanforderungen ermittelt wurden. 

Fördermöglichkeiten

In dieser Aufgabe untersuchten und listeten die Partner die verfügbaren Finanzierungsmöglichkeiten auf, um die Kompetenzstrategien und die zukünftige Nutzung der Ergebnisse von FIELDS zu unterstützen. Es wurden zwei Ebenen untersucht (regionale/nationale und EU-Ebene), jeder Partner wird die regionalen und nationalen Finanzierungsmöglichkeiten unter Verwendung des EU-Ausschreibungsportals und der Materialien der lokalen Behörden auflisten

Übertragbarkeitsrahmen  

Um die Übertragbarkeit der in der europäischen und nationalen Strategie abgebildeten Fähigkeiten und Kenntnisse zu gewährleisten, ist es für die Berufsbildung zwingend erforderlich, dass die Gestaltung der Fähigkeiten der ESCO-Datenbank folgt.

Die Fähigkeiten, die noch nicht in ESCO enthalten sind, sollten als wesentliche Fähigkeiten eingefügt werden (sind diese Kenntnisse,
Fähigkeiten und Kompetenzen, die normalerweise für einen Beruf relevant sind, unabhängig vom Arbeitskontext, Arbeitgeber oder Land) oder optional (Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen, die je nach Arbeitgeber, Arbeitskontext oder Land relevant sein oder bei der Arbeit in einem Beruf auftreten können) . Optionale Kenntnisse,
Fähigkeiten und Kompetenzen sind sehr wichtig für das Job-Matching, da sie die Vielfalt der Jobs innerhalb desselben Berufes widerspiegeln.